Страшное будущее

Не так давно начались кулуарные разговоры о новой системе реформирования образования — даже среднее станет платным. В это никто не верил, но, как оказалось, очень даже зря http://www.zavuch.info/component/content/article/40... . Эксперименты и обсуждения уже идут полным ходом. Возникает вопрос — а чего добиваются господа реформаторы? И уже есть первые предпосылки для правильных ответов:

цитата

А. Пинский, например, не смущаясь, убеждал собравшихся, что наша школа учит детей … слишком хорошо и дает им… слишком много знаний. Зачем им это? Это лишнее, объяснял Пинский. Зачем им, например, знать, что такое «районирование по Баранскому»? Или чему равен sin(2x)? Или что такое «амфотерные гидроксиды»? Чем меньше будут знать, тем лучше.

Откуда такая странная логика? А вот, оказывается, откуда: по Пинскому, завтра Россия станет постиндустриальной страной. Вы спросите: ну и что? А то: в постиндустриальном обществе (объяснял Пинский в моем присутствии создателю интернет-сайта по образованию Александру Шкробу) никто не работает (в смысле – на производстве), а все заняты в сфере торговли и обслуживания! А для официанта или для проститутки, как вы понимаете, дорогие читатели, лишние знания вредны. Считать они будут не сами, а на калькуляторе, говорить и писать грамотно по-русски им противопоказано: не дай бог, клиента – «нового русского» – поправят. Я уж не говорю о химии, физике, географии, литературе или истории. Зачем официанту знать географию? Его дело – блюдо до столика донести. А проституткам знать химию просто вредно. Про клофелин слышали? То-то и оно. Химически неграмотная проститутка увидит клофелин под другим названием – и пройдет мимо. А химически грамотная прочитает на этом препарате написанное маленькими буковками «гидрохлорид клонидина» – и сразу все поймет!

цитата

Я. Кузьминов так же, выступая, проговорился – обозначил новые приоритеты образования: знание иностранного языка, коммуникабельность и умение «ориентироваться в потоке информации». А Пинский кое-что уточнил насчет иностранного (конкретно английского – то есть страна-метрополия уже определена) языка: оказывается, нынешние методики обучения иностранному языку – ошибочные. Они ориентированы на обучение чтению литературы. То есть, понимаете: окончив вуз, гуманитарий может читать литературу по своей специальности, технарь – по своей. Это неправильно. Читать вообще вредно. Иностранный язык надо знать в таком объеме и для того, чтобы каждый мог ответить по-английски интуристу, как пройти к вокзалу.

цитата

Не верьте сказкам про «демократичный» Единый госэкзамен (ЕГЭ). Кое-где эксперимент с ЕГЭ уже провели. Например, в Чувашии. Результат запланированный: из 16 тыс. выпускников школ Чувашии высшее число баллов по математике на ЕГЭ получил… 31 человек. И это – рекорд! В соседней республике Марий-Эл таких нашлось всего 12! Заодно выяснились замечательные вещи: можно с помощью «компьютерного сбоя» занизить, если захотеть, оценки. В Чувашии один такой «сбой» разоблачили – и пришлось принять сразу 779 апелляций, в результате 748 оценок были пересмотрены в сторону повышения. А вот в Марий-Эл и Якутии апелляции зачастую вообще не рассматривались: расстояния от сельских школ до места заседания комиссий по ЕГЭ достигали у марийцев 50 км, а у якутов 100 (и плыть надо на лодке) – и, «естественно», бедным крестьянам расходы на борьбу за справедливые оценки своих детей оказались просто не по карману. Так богатые дяди-«реформаторы» сделали сельским детям «козью морду».

Вот ещё несколько интересных статей по этому поводу:

http://scepsis.ru/library/id_110.html#1

http://scepsis.ru/library/id_1816.html

Картина, как видите, более чем печальная. Народ России уже окончательно ставят на место господа президент и министры. Новая «интеллектуальная» элита уже формируется из их детей и нашим с вами детям там места не предусмотрено. Просто прикиньте — многие ли из вас и ваших знакомых смогут позволить оплатить своему ребенку школу? А если детей двое? А что делать школьникам из сел, где все деньги родителей измеряются мешками картошки и выращенными свиньями? А ничего не делать — нечего быдлу учиться, работать надо.

И как апофигей всего этого апофеоза — в моем городе на 2 месяца закрывают детские сады. Для экономии средств. Часть персонала — в отпуск за свой счет, часть — просто в отпуск. А куда родители денут детей — их проблемы. Увольняйтесь и садитесь дома. Господ из правительства это не колышет никак. Такое впечатление, что на нас с вами и наших детях проводят экспериментальную проверку теории Дарвина по выживанию сильнейших. Печально. Страшно.